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老师,我也要玩!全脑效能游戏为何如此吸引孩子?

浏览次数:1149 次    更新时间:2018年06月05日

4.30-5.2日,5.4-5.6日,六天的全脑效能指导师综合应用课程,其实算上中间一天,应该有一周了,因为中间一天给大家去休息,是徐云博士根据往届的经验作了的调整。


这几日大家在这里玩的乐不思蜀,快舍不得离开了。全脑效能的课堂跟其他课真的很不一样,有大量的整合训练,光是道具就叫人眼花缭乱了。不要说孩子,大人也玩的不亦乐乎。不信你看:


双手涂鸦,整合左右脑,提升手眼协调




激活肌肉记忆,推动记忆神经网络发育


她们在做什么呢?那我要稍微解释一下。全脑效能是一个调节人的大脑工作状态的整合性心智发展训练体系。是徐云博士整合了后现代心理学和国际前沿运动科学、脑神经学及中医的经络说等发展而成。

 

徐云博士示范具体动作



全脑效能对于推动所有人群的状态改善,有神奇的效果,特别是在学习、思维、表达、记忆、沟通、情绪与压力管理、理解力与行动力、感觉统合与计算、专注和自信等方面效果快速而持久。


好了,这套东西好不好,我说了不算,让我们的学员来讲讲她们的感受,

 


我这人个很多时候会自责。比如刚刚孩子想玩iPad给我打电话「爸爸说了你同意就可以。」我就很生气,他爸爸把责任转到我身上。


以前的话我生气之后就会自责,是不是有些地方没有做好,或者是管的太严,但那一瞬间,我发现这些情绪会好很多,马上去想怎么做更合理,然后一二三条,罗列给他这样的事情怎么处理。

 


然后一开始上课,我跟同学聊天,别人总说我讲了一堆,搞不清楚究竟要表达什么。我本来是一个特别情绪化的人,喜欢说很多很多话,比较啰嗦。


但是这几天的学习,我觉得自己更有逻辑,更简洁有条理了,有很大的提升。很感谢徐云老师全脑效能的课程。

 


觉得可以更好的与孩子一起玩,因为前面学习的内容有跟孩子一起尝试玩,玩的还蛮开心的。前段时间有家早教机构让我临时代几节课,我要面对的是2-3岁的小孩。



一开始很累,就是体力活。我很感动的是,孩子的变化真的非常大。来到我班上的小孩秩序都很差,其中有一个孩子特别典型,语言发育迟缓,不能控制情绪。

 

因为不会表达,稍有不满就“嘣~”一声往后面倒。一开始,孩子对我的态度冷漠。课程进行到最后,孩子竟然说了我也要玩四个字,我真的特别开心,特别有触动。



这说明他有强烈的意愿融入到活动当中,同时也有了非常好的改变。我把这个变化反馈他的班主任和爸爸,他们都很惊讶,因为从来没在课堂上看到过。


按照传统的方式根本不能起到作用,但是全脑效能可以帮助到他这么大的转变,孩子不仅没有任何的反对,反而有很大的改善,这让我们有机会运用的人感到很欣慰,很受启发。

 


这两天特别累,可能是大脑在整合,每天都会早睡,但早上都会比平常晚起一个小时。孩子高一的时候开家长会,我把全脑效能介绍给班主任,也希望锻炼孩子公众表达能力,就建议让孩子带着同学做。老师觉得很好,就在班会拿出半小时的时间,给全班的孩子做全脑效能的整合训练。

 


在我的推荐下,他们班每天抽出五分钟坚持一个月来做训练。月考后,跟另外一个不相上下的班一比,领先了不少。我把这归功于全脑效能,并且有一个想法。


在接下来的小升初家长讲座当中,我考虑把全脑的整合训练加进去,让家长真正学到可以帮助孩子、帮助自己的方法,努力去普及这么好的一个工具。

 

还有很多感受和发现,来不及列举。还有课堂的浪花,许多新奇的发现,强烈希望有更多的朋友一起来体验!



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